景觀園林專業(yè)是近幾年比較受歡迎的藝術(shù)留學(xué)專業(yè)之一，去國外學(xué)習(xí)園林專業(yè)，藝術(shù)作品集是必不可少的。作品集是你給考官初次的印象，也是你個(gè)人能力展示的精髓。因此，作品集的優(yōu)秀與否一般直接影響著你能否順利申請(qǐng)到理想院校。

　　成都景觀園林作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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　　景觀園林作品集怎么做？你需要了解這4個(gè)步驟

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?? 　一、封面

　　封面是第一印象的重中之重，所以樣式不可太過隨意或是花哨，樸素即可。封面圖片的選用，常用自己最滿意的項(xiàng)目圖片，并通過PS進(jìn)行簡單處理與文字相搭配形成封面。

　　圖片處理上有以下幾種常用的方法：

　　1.效果圖居中，周邊減淡，用白色帶有透明度的筆刷勾勒最外一圈或者用水粉筆刷點(diǎn)綴四周，用以給人一種相對(duì)淡雅的感覺；

　　2.圖片不作處理，通過遮蓋局部的形式來增加視覺效果；

　　3.選一張帶有機(jī)理的圖片作為背景，對(duì)字體進(jìn)行簡單處理。

　　二、目錄

　　常見的目錄有兩種形式，一種是直接用文字描述每個(gè)項(xiàng)目名稱，但在文字顏色和字號(hào)、字形上做細(xì)微調(diào)整；第二種是文字+圖片的排版，每個(gè)項(xiàng)目選出一張最有代表性的圖片配合項(xiàng)目名稱。目錄的設(shè)計(jì)和封面一樣，追求簡潔大方。

　　三、簡歷

　　對(duì)于沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，通常以把簡歷和目錄頁二者合成一頁來展示。自我介紹一般會(huì)介紹自己的專業(yè)的看法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己的能力有哪些，如軟件能力、手繪能力，并配合排版將自己的能力突顯出來。如果你覺得上述的方式毫無設(shè)計(jì)感，那么你可以也添加一些自己的設(shè)計(jì)一組個(gè)性的自我介紹。

　　四、設(shè)計(jì)作品

　　1.靈感來源

　　作品集的靈魂當(dāng)然是設(shè)計(jì)本身，所以最好把自己設(shè)計(jì)時(shí)糾結(jié)的想法盡可能多的表現(xiàn)出來。這里并不是指全部的設(shè)計(jì)想法，重點(diǎn)表達(dá)靈感來源，如何把靈感應(yīng)用到實(shí)際之中去解決問題。

　　2.故事脈絡(luò)

　　設(shè)計(jì)靈感是設(shè)計(jì)內(nèi)容的核心，但是前期的分析內(nèi)容和后期的制作效果也要說明。靈感來源于現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中用地的現(xiàn)狀如何？存在那些問題？是什么使你迸發(fā)出此次的靈感？這都要解釋清楚，這就是故事脈絡(luò)。

　　3.效果圖

　　后期效果圖制作方式因人而異，善于用電腦制圖的同學(xué)切記不要直接用渲染圖片作為最終成果，此種方式早已過時(shí)。最簡單有效的辦法是用PS做處理，添加植物并改變透明度來豐富層次感。

　　4.其他作品

　　在設(shè)計(jì)內(nèi)容的最后，還以補(bǔ)充一些其他類型的設(shè)計(jì)作品如攝影、繪畫、工藝品、視頻剪輯等。該部分用以補(bǔ)充說明自身的想象力和創(chuàng)作力。

　　園林作品集怎么做？以上就是小編帶來的相關(guān)介紹，希望能幫助到大家。如果大家對(duì)于制作園林作品集還是有所疑問，大家可以咨詢美行思遠(yuǎn)顧問，我們還有最專業(yè)的藝術(shù)導(dǎo)師可以為你進(jìn)行作品集培訓(xùn)，大家快來了解一下吧！

　　園林LandscapeArchitecture主要學(xué)兩個(gè)方面的東西，一個(gè)是景觀設(shè)計(jì)，一個(gè)是植物。設(shè)計(jì)的內(nèi)容就是城市綠地，比如小區(qū)綠地、街邊綠地、城市公園，另外大尺度的有風(fēng)景區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等。植物主要學(xué)習(xí)園林用的觀賞植物的從微觀到宏觀，小到植物種類配比層次關(guān)系，大到整個(gè)規(guī)劃區(qū)域的設(shè)置與養(yǎng)護(hù)。

　　成都景觀園林作品集設(shè)計(jì)理論延伸

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　　如果這樣說還是太抽象的話，那不妨來看看園林專業(yè)的英文名稱——LandscapeArchitecture，它直譯過來就是“景觀&建筑”，或許多少能幫助大家理解外國人對(duì)這個(gè)專業(yè)的定義。國外院校習(xí)慣于把園林歸入景觀大類的專業(yè)之中。學(xué)科的涵蓋面會(huì)更加廣泛。

　　景觀大類的專業(yè)包括：園林，風(fēng)景園林，環(huán)境藝術(shù)。國內(nèi)一般對(duì)這三個(gè)專業(yè)的劃分是園林更偏向于植物元素在景觀中的應(yīng)用與維護(hù)等，風(fēng)景園林更偏向于硬質(zhì)景觀的設(shè)計(jì)（小品，建筑），環(huán)境藝術(shù)則注重室內(nèi)結(jié)構(gòu)與室外風(fēng)景的審美關(guān)系。

　　一般國內(nèi)園林專業(yè)本科前兩年學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)類課程大多是與造型和美術(shù)基礎(chǔ)相關(guān)的，素描、水彩、水粉、平面設(shè)計(jì)構(gòu)成、立體構(gòu)成，甚至還有已經(jīng)過時(shí)的渲染表現(xiàn)，課時(shí)量占比較大。此外還要學(xué)一些為設(shè)計(jì)做的基礎(chǔ)課，比如園林建筑的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造，園林設(shè)計(jì)原理，中國和西方的園林史等。植物類課程就要學(xué)觀賞植物的生理特性、識(shí)別特征、生態(tài)習(xí)性等等，相關(guān)的還有比如生態(tài)學(xué)，氣象學(xué)，土壤學(xué)等等。

　　直到本科的后半段才開始教授專業(yè)設(shè)計(jì)課，建筑設(shè)計(jì)基本是按照一般建筑學(xué)專業(yè)大一大二的設(shè)計(jì)課內(nèi)容來安排，只不過建筑類型更偏向景觀的功用性。園林專業(yè)的設(shè)計(jì)課要比風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)課開設(shè)晚一個(gè)學(xué)期，從小尺度的街區(qū)小公園小綠地到城市綜合公園。另外還有城市規(guī)劃、城市綠地規(guī)劃等在城市大范圍層面的理論課程。植物類則要學(xué)園林植物的栽培與養(yǎng)護(hù)、病蟲害的防治，與設(shè)計(jì)結(jié)合的植物種植設(shè)計(jì)等等。還有必修的園林工程，主要講園林施工相關(guān)的理論與技術(shù)，與設(shè)計(jì)原理不同的是這門課主要關(guān)注設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)內(nèi)容和可實(shí)施性，以及一個(gè)作品在游人游覽上具體的舒適度。

　　而國外院校在專業(yè)課的開設(shè)上可謂龐雜，諸如LandscapePreservation（景觀養(yǎng)護(hù)）、GreenInfrastructure（綠植基建）、CulturalLandscape（人文景觀），可見國內(nèi)外教育和價(jià)值取向確實(shí)存在一定的思維差距和時(shí)間差距——將景觀上升到總體生存環(huán)境的考慮層面，而國內(nèi)的整個(gè)課程設(shè)置都表現(xiàn)出了design（設(shè)計(jì)）的主要導(dǎo)向，雖然國外院校更需要一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師時(shí)刻保持著一顆創(chuàng)造的心吧。

　　開設(shè)園林專業(yè)的國外大學(xué)有很多，各類院校排名五花八門，其實(shí)國際上一直沒有哪所機(jī)構(gòu)給出過客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，就更不消說提供一份具有權(quán)威性的榜單了。不過一些聞名遐邇的大學(xué)的確在這個(gè)專業(yè)上學(xué)術(shù)過硬，以其研究歷史和創(chuàng)新的教學(xué)方式著稱。

　　景觀園林設(shè)計(jì)專業(yè)推薦院校

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　　1.康奈爾大學(xué)

　　作為美國常春藤院校最具“性價(jià)比”的院校?？荡蟮木坝^系一直穩(wěn)居世界前茅。其特點(diǎn)是呢是務(wù)實(shí)，重視基礎(chǔ)。3年program有很多必修課，基本功會(huì)練得很扎實(shí)。2年program選修課多，自由度很大。植物學(xué)教育聞名已久。

　　2.哈佛大學(xué)

　　美國久負(fù)盛名的大學(xué)之一了，學(xué)校就不用多做介紹了。課程設(shè)置方面與其他院校也大同小異，說一說哈佛大學(xué)景觀專業(yè)的優(yōu)勢(shì)吧，那就是——資源廣~三個(gè)字概括就足以了。

　　3.密歇根大學(xué)

　　密歇根大學(xué)開設(shè)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有一個(gè)多世紀(jì)了。因其經(jīng)驗(yàn)，該大學(xué)為學(xué)生設(shè)置關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的優(yōu)秀課程，讓學(xué)生提高自己的專業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)。這所學(xué)校會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，如增加環(huán)境可持續(xù)發(fā)展知識(shí)。

　　4.伊利諾伊大學(xué)香檳分校

　　美國最古老的大學(xué)之一，建于1867年。它的景觀設(shè)計(jì)會(huì)設(shè)置文化和自然景觀類課程，集中于人類對(duì)環(huán)境的影響以及對(duì)這些自然因素的影響。這對(duì)人工化較重的教育程式成長起來的學(xué)生可能是個(gè)挑戰(zhàn)。