學(xué)生基本情況：

　　王同學(xué)，三峽大學(xué)-環(huán)藝專業(yè)，跨專業(yè)申請(qǐng)英國(guó)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)

　　申請(qǐng)及錄取情況：

　　KingstonUniversity

　　UniversityofSheffield

　　UniversityofGreenwich

　　BirminghamCityUniversity

　　ManchesterMetropolitanUniversity

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　　全部錄取

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　　學(xué)生王同學(xué)，本科畢業(yè)于三峽大學(xué)的環(huán)藝專業(yè)，王同學(xué)剛來(lái)聞美報(bào)名的時(shí)侯，專業(yè)老師對(duì)王同學(xué)做了很全面的基礎(chǔ)能力評(píng)估。從當(dāng)時(shí)的作品可以看出專業(yè)基礎(chǔ)及審美能力較差，還不能達(dá)到英國(guó)藝術(shù)類院校對(duì)作品集的基本要求。

　　王同學(xué)本科專業(yè)為環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，申請(qǐng)景觀設(shè)計(jì)的碩士，雖說(shuō)專業(yè)跨度不是很大，但兩個(gè)專業(yè)的具體內(nèi)容還是有很大差距，而且王同學(xué)本科時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為籠統(tǒng)，缺少針對(duì)性和專業(yè)度。為此，我們?yōu)橥跬瑢W(xué)制定了緊鑼密鼓的基礎(chǔ)課和作品集項(xiàng)目課程。

　　景觀設(shè)計(jì)作品集前期準(zhǔn)備

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　　性格內(nèi)向不愛交流,導(dǎo)師選擇多溝通

　　我們第一次課程安排在17年8月底左右，剛來(lái)的時(shí)候教務(wù)老師就和我溝通過(guò)，說(shuō)學(xué)生的性格非常靦腆內(nèi)向不愛說(shuō)話，不喜歡和老師交流。其次，學(xué)生的時(shí)間管理能力有一些欠缺，作業(yè)沒辦法及時(shí)完成，導(dǎo)致后面進(jìn)度一直跟不上。這個(gè)情況如果不解決，學(xué)生自己也會(huì)漸漸失去信心和主動(dòng)性，于是我試圖和學(xué)生多溝通，尋找解決辦法。

　　經(jīng)過(guò)一兩次課之后，我能感覺學(xué)生拖延的主要原因是因?yàn)闆]辦法快速理解課堂上給她講的內(nèi)容，或者不能想象出描述的圖紙?jiān)撚械男问?，又不敢直接?dòng)手畫，才會(huì)一直拖沓不完成作業(yè)，屬于一種逃避又有些不愿溝通解決的態(tài)度。

　　景觀設(shè)計(jì)出國(guó)作品集制作

　　因人而異，調(diào)整教學(xué)方法

　　找清楚原因后，我稍微調(diào)整了下教學(xué)方法，用大量的優(yōu)質(zhì)案例輔助授課，講到哪一步，就會(huì)給她看相關(guān)的作品，并且都是水平較高、視覺效果較好的作品，讓她從新樹立正確的審美和判斷能力。同時(shí)在做圖前期為她所篩選的素材把關(guān)，提出修改意見，避免返工及不必要的重復(fù)勞動(dòng)。

　　第三個(gè)項(xiàng)目依然拖了很長(zhǎng)時(shí)間，其中十一假期前后學(xué)生又回學(xué)校辦理申請(qǐng)方面需要的材料等等，快到11月底才開始做第四個(gè)項(xiàng)目，由于前三個(gè)項(xiàng)目選題都沒有特別出彩的地方，因此第四個(gè)項(xiàng)目要求她選擇一個(gè)場(chǎng)地較大，帶有雨洪管理概念的場(chǎng)地。

　　選場(chǎng)地的過(guò)程也是一波三折，時(shí)間很緊，并且這個(gè)項(xiàng)目難度較前三個(gè)來(lái)講會(huì)大很多，最后經(jīng)過(guò)篩選和分析選擇了兩塊場(chǎng)地，比較了調(diào)研難度和預(yù)期設(shè)計(jì)效果之后，選擇了一個(gè)沿河帶狀公園的場(chǎng)地，且學(xué)生已經(jīng)拿到歷年洪水位的信息。

　　因?yàn)闀r(shí)間緊迫，所以每周增加到兩節(jié)課，這樣一來(lái)可以加快進(jìn)度，二來(lái)可以隨時(shí)看她做的作業(yè)效果如何，有沒有大的錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正，避免完成之后再重新改，提高效率，基本保證了所有圖紙一遍完成，只需要微調(diào)即可。

　　預(yù)計(jì)的圖紙全部完成后，要求學(xué)生開始景觀設(shè)計(jì)作品集排版，排版過(guò)程中自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多邏輯欠缺，或者圖紙欠缺的地方，這個(gè)時(shí)候主要的工作就是查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充必要的過(guò)程圖和文字。

　　另外，因?yàn)榫坝^設(shè)計(jì)作品集方案最有效呈現(xiàn)效果的形式是效果圖，因此在效果圖建模，選角度，貼材質(zhì)，渲染出圖，ps每個(gè)環(huán)節(jié)都幫學(xué)生把關(guān)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致之后的工作全部需要重新做，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。因?yàn)槊總€(gè)步驟都把控的比較嚴(yán)生第四個(gè)項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較順利，大部分圖紙只需要上課講解以及微調(diào)即可。

　　學(xué)生本科畢業(yè)成績(jī)較低，平均分只有71分左右，但是申請(qǐng)的五所英國(guó)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校全部錄?。ǖ诹筇峁┍究评蠋煹墓俜洁]箱，學(xué)生無(wú)法提供選擇放棄），其中謝菲爾德大學(xué)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)方向破格錄取！

　　從開始的基礎(chǔ)較弱，到能做出得到多所院校認(rèn)可的作品，取得這樣的成績(jī)，作為景觀設(shè)計(jì)作品集培訓(xùn)老師我也是非常驕傲，覺得我們的努力沒有白費(fèi)，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中也能保持好的學(xué)習(xí)吸管，收獲更多的成長(zhǎng)。