中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科生申請(qǐng)要求

　　截止日期：1月15日

　　申請(qǐng)要求：語(yǔ)言要求：雅思6.0

　　選擇以下其中一種申請(qǐng)方法：

　　1.直接向CSM申請(qǐng)：如果只申請(qǐng)CSM或倫敦藝術(shù)大學(xué)的本科專業(yè)，那么就可以選擇此方法。要求申請(qǐng)人填完申請(qǐng)表格并與作品集及其他材料一同寄送給學(xué)校。由于沒(méi)有申請(qǐng)的明確截止日期，SIA建議同學(xué)們盡早申請(qǐng)，如果想九月份入學(xué)的話，盡量不要晚于四月底申請(qǐng)。尤其那些熱門專業(yè)，很快就會(huì)被報(bào)滿。

　　2.通過(guò)UCAS（高校招生服務(wù)）申請(qǐng)。

　　3.通過(guò)中央圣馬丁在中國(guó)的代理來(lái)申請(qǐng)。

　　有五個(gè)申請(qǐng)步驟：

　　1、選擇專業(yè)

　　2、檢查自己是否滿足入學(xué)條件

　　3、準(zhǔn)備作品集：絕大多數(shù)的本科專業(yè)需要提交作品集，具體信息請(qǐng)參見(jiàn)學(xué)校要求。

　　4、準(zhǔn)備證明材料：一份詳細(xì)的個(gè)人陳述，至少一個(gè)介紹人的推薦信，正式的成績(jī)單及各項(xiàng)證書副本。聞WENNE建議在申請(qǐng)資料中附上一份英語(yǔ)成績(jī)證明（如雅思）。英語(yǔ)語(yǔ)言資格證明不用寄原件，因?yàn)樵诤炞C申請(qǐng)時(shí)會(huì)用到。

　　5.提交申請(qǐng)——越早越好

　?。ㄕ?qǐng)將材料寄送給各個(gè)專業(yè)的國(guó)際辦公室。）

　　作品集要求

　　申請(qǐng)人需要通過(guò)一份電子版作品集來(lái)展現(xiàn)自己的能力。需要至少四個(gè)項(xiàng)目，包括申請(qǐng)人上一個(gè)學(xué)歷的成果展現(xiàn)；速寫本/樣本冊(cè)/插畫/繪畫作品35-50幅，使用40cm*50cm大小紙張。作品要能反映自己的藝術(shù)見(jiàn)解、興趣、思維模式。可以采用任何的媒介形式呈現(xiàn)，可以是素描，可以是集體項(xiàng)目的成果，也可以是個(gè)人作品。

　　聞WENNE提示：

　　1.作品集的質(zhì)量比數(shù)量更重要；

　　2.請(qǐng)將作品的標(biāo)題、媒介和維度標(biāo)在圖像的左下角；

　　3.盡量用掃描而非照片，大型或三維作品應(yīng)使用照片；

　　4.請(qǐng)按順序排列作品，草圖等輔助作品附在成品后；

　　5.可以提交文字和網(wǎng)站鏈接，但不允許提交文件夾形式的作品集。

　　中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院研究生申請(qǐng)?jiān)斍?/span>

　　截止日期：1月15日

　　申請(qǐng)要求：語(yǔ)言要求：雅思6.5

　?。ㄉ暾?qǐng)圣馬丁的研究生需要工作經(jīng)驗(yàn)）

　　選擇以下其中一種申請(qǐng)方法：

　　1.直接向CSM申請(qǐng)：如果只申請(qǐng)CSM或倫敦藝術(shù)大學(xué)的本科專業(yè)，那么就可以選擇此方法。要求申請(qǐng)人填完申請(qǐng)表格并與作品集及其他材料一同寄送給學(xué)校。由于沒(méi)有申請(qǐng)的明確截止日期，SIA建議同學(xué)們盡早申請(qǐng)，如果想九月份入學(xué)的話，盡量不要晚于四月底申請(qǐng)。尤其那些熱門專業(yè)，很快就會(huì)被報(bào)滿。

　　2.通過(guò)UCAS（高校招生服務(wù)）申請(qǐng)。

　　3.通過(guò)中央圣馬丁在中國(guó)的代理來(lái)申請(qǐng)。

　　有五個(gè)申請(qǐng)步驟：

　　1.選擇專業(yè)

　　2.檢查自己是否滿足入學(xué)條件

　　3.準(zhǔn)備作品集：絕大多數(shù)的本科專業(yè)需要提交作品集，具體信息請(qǐng)參見(jiàn)學(xué)校要求。

　　4.準(zhǔn)備證明材料：一份完整的申請(qǐng)表（請(qǐng)從學(xué)校官網(wǎng)下載）；近期的資格證書的復(fù)印件；一份個(gè)人陳述；兩個(gè)證明人，至少有一個(gè)是學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)方面的證明人；（部分專業(yè)需要）作品集文件，一張CD、不能超過(guò)20幅圖（一張上限4M）或其他文件（例如時(shí)長(zhǎng)十分鐘以下的DVD），以及相關(guān)的介紹信息。文字作品必須使用Word2007或者PDF文檔。

　　5.提交申請(qǐng)——越早越好

　?。ㄕ?qǐng)將材料寄送給各個(gè)專業(yè)的國(guó)際辦公室。）

　　作品集要求

　　申請(qǐng)人需要通過(guò)一份電子版作品集來(lái)展現(xiàn)自己的能力。需要至少四個(gè)項(xiàng)目，包括申請(qǐng)人上一個(gè)學(xué)歷的成果展現(xiàn)；速寫本/樣本冊(cè)/插畫/繪畫作品50幅（或以上）。作品要能反映自己的藝術(shù)見(jiàn)解、興趣、思維模式。可以采用任何的媒介形式呈現(xiàn)，可以采用2D或3D技術(shù)，可以是素描，可以是集體項(xiàng)目的成果，也可以是個(gè)人作品。

　　聞WENNE提示：

　　1.作品集的質(zhì)量比數(shù)量更重要；

　　2.請(qǐng)將作品的標(biāo)題、媒介和維度標(biāo)在圖像的左下角；

　　3.盡量用掃描而非照片，大型或三維作品應(yīng)使用照片；

　　4.請(qǐng)按順序排列作品，草圖等輔助作品附在成品后；

　　5.可以提交文字和網(wǎng)站鏈接，但不允許提交文件夾形式的作品集。

　　

　　中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院本科生專業(yè)

　　建筑

　　本專業(yè)著重探討人類生活環(huán)境的設(shè)計(jì)：包括我們居住的建筑物、空間以及這些空間內(nèi)的所有物品。通過(guò)對(duì)建筑形式和物質(zhì)文化相互作用的研究，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到建筑師和設(shè)計(jì)師在現(xiàn)實(shí)世界所做的巨大貢獻(xiàn)。建筑物內(nèi)部和周圍的空間和物體表達(dá)并轉(zhuǎn)變了我們對(duì)建筑物和城市的理解和運(yùn)用。建筑物，空間和物體之間的相互關(guān)系構(gòu)建了人類的生活環(huán)境。對(duì)建筑物的實(shí)踐學(xué)習(xí)一直都是以協(xié)作的形式進(jìn)行的。然而，現(xiàn)代的從業(yè)者越來(lái)越多地被要求不僅要會(huì)設(shè)計(jì)，還要能完成更廣泛范圍的實(shí)踐――從藝術(shù)到工程。在反思和質(zhì)疑我們對(duì)自然環(huán)境造成的影響時(shí)，建設(shè)和維護(hù)建筑環(huán)境的方法和材料變得至關(guān)緊要。有關(guān)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)和社區(qū)方面的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。課程的學(xué)習(xí)能幫助你以評(píng)判性的見(jiàn)解來(lái)分析我們?nèi)祟惿瞽h(huán)境中的建筑設(shè)計(jì)的方方面面，來(lái)理解它是怎樣形成的，以及我們?nèi)绾我I(lǐng)其在未來(lái)的發(fā)展。

　　陶瓷設(shè)計(jì)

　　本課程通過(guò)對(duì)相關(guān)材料和專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)知，激發(fā)設(shè)計(jì)潛能，以實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)習(xí)。從而提供一個(gè)智能與手動(dòng)相結(jié)合的21世紀(jì)的創(chuàng)造性工作。這門課程以具有創(chuàng)新性和功能性的視角，探索和挖掘陶瓷的廣泛用途。這個(gè)課程包括了室內(nèi)、建筑和與環(huán)境有關(guān)的陶瓷藝術(shù)；器皿設(shè)計(jì)；燈具，餐具，凹形器皿，以及禮品。作為陶藝設(shè)計(jì)師，你的知識(shí)面和自信度會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)理念和專業(yè)的陶藝設(shè)計(jì)知識(shí)而逐步增長(zhǎng)。

　　本校的陶藝設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的，在一個(gè)更廣泛的陶藝主題下，提供專家的設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。不管是在課程期間或者是課程之后，我們的課程設(shè)計(jì)從一種材料的深度和細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)展到更有效的能舉一反三的經(jīng)驗(yàn)到其他的材料的運(yùn)用上。陶瓷設(shè)計(jì)包括多種的實(shí)踐類型，從有表達(dá)力的，能手工制作和創(chuàng)造出定制的人工制品的制作者到能設(shè)計(jì)，生產(chǎn)高水準(zhǔn)的產(chǎn)品，并且需要考慮社會(huì)，文化和生活方式的選擇，市場(chǎng)力量和制造機(jī)會(huì)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。在那些躺著棲息在人類范圍和建筑空間之間陶瓷藝術(shù)，在公共場(chǎng)所、社區(qū)、當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中起著作用。

　　文化、批評(píng)和策展

　　文化、批評(píng)和策展專業(yè)是一個(gè)十分廣泛的，以人文學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)課程。內(nèi)容涵蓋藝術(shù)史和藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、時(shí)尚領(lǐng)域、影視、流行文化、表演、媒體以及文學(xué)。涉及當(dāng)今媒介，包括電視、廣播、新聞雜志、出版物、互聯(lián)網(wǎng)和其他技術(shù)。它對(duì)不同類型的藝術(shù)如何在不同的環(huán)境中交流這一問(wèn)題進(jìn)行探求，開(kāi)發(fā)一種交流的途徑。學(xué)生將學(xué)習(xí)攝影的實(shí)用型課程和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及新聞寫作，并嘗試如何在作品中利用這些技術(shù)。學(xué)生將在策展和籌備公開(kāi)項(xiàng)目時(shí)考慮如何與觀眾交流想法和創(chuàng)意。個(gè)人溝通技巧是在每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的成功的關(guān)鍵，而這一技巧正是我們課程的中心，將在每一課程單元得到發(fā)展。

　　導(dǎo)演

　　本專業(yè)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的感覺(jué)，由此培養(yǎng)想象力。本專業(yè)既適合于戲劇導(dǎo)演，也適合于錄音媒體（電影、電視、廣播）導(dǎo)演。本專業(yè)提供對(duì)演員藝術(shù)的徹底的研究，使未來(lái)的導(dǎo)演對(duì)表演過(guò)程和演員、導(dǎo)演之間的通用語(yǔ)言有一個(gè)系統(tǒng)了解。對(duì)作為一個(gè)專業(yè)導(dǎo)演的職業(yè)生涯的強(qiáng)化訓(xùn)練，以及對(duì)指導(dǎo)計(jì)劃的高度重視。與戲劇中心表演課程的緊密聯(lián)系，以及與學(xué)生設(shè)計(jì)者，電影制作人，和其他來(lái)自圣馬丁中心及倫敦藝術(shù)大學(xué)的同仁的合作。與職業(yè)緊密聯(lián)系，包括作為講師，或者客座教授或者導(dǎo)演的卓越人士的經(jīng)常蒞臨。與劇院，電影和電視公司相關(guān)的廣闊的就業(yè)前景?；?0世紀(jì)的歐洲和美國(guó)劇院卓越老師和藝術(shù)家們的作品和成就的方法論。對(duì)全部節(jié)目的均衡安排，包括古典的和當(dāng)代戲劇，以及對(duì)熒幕前表演的重視。

　　表演

　　本課程由倫敦戲劇中心提供，學(xué)生能夠接觸到上個(gè)世紀(jì)俄羅斯、德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)和英國(guó)的演員培訓(xùn)方面的革新和變化。課程的核心是表演。雖然本專業(yè)包含許多學(xué)科：表演、人物分析、動(dòng)作、即興表演、聲音和語(yǔ)言、音樂(lè)和歌唱、劇本分析，但不是為了教這些學(xué)科而教這些學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都是整體教學(xué)過(guò)程的一部分為課程的核心表演服務(wù)。本專業(yè)培訓(xùn)的是舞臺(tái)、電影和電視表演，而且越來(lái)越重視在攝像機(jī)前的表演。通過(guò)高效的專業(yè)訓(xùn)練和強(qiáng)化，本課程會(huì)為學(xué)生直接從事表演工作作出充分準(zhǔn)備，并為其演藝事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　服裝設(shè)計(jì)

　　服裝設(shè)計(jì)專業(yè)給具備高度決心的人們提供了一個(gè)滋養(yǎng)原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的環(huán)境。學(xué)生會(huì)在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中蓬勃發(fā)展，和服裝設(shè)計(jì)界的天才們一起學(xué)習(xí)。服裝設(shè)計(jì)分為編織、服裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷、男裝、女裝和印染五個(gè)方向。

　　編織

　　得益于羊毛產(chǎn)業(yè)在英國(guó)歷史上的地位，英國(guó)的編織設(shè)計(jì)享譽(yù)全球。該課程從傳統(tǒng)質(zhì)量和工藝風(fēng)格發(fā)展到包括高級(jí)時(shí)裝、裁剪和縫制等。今天，無(wú)論是跨國(guó)公司或是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的編織品都被創(chuàng)建并行銷到世界各地。該課程為了讓學(xué)生熟悉編織工藝以及世界纖維材料對(duì)行業(yè)的影響。該課程不同于其他的編織課程之處在于學(xué)生會(huì)學(xué)到整個(gè)包含女裝和男裝在內(nèi)的綜合的編織課程。了解主流時(shí)尚對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。

　　服裝設(shè)計(jì)與市場(chǎng)營(yíng)銷

　　該課程為想要將設(shè)計(jì)思維運(yùn)用于市場(chǎng)活動(dòng)和當(dāng)下時(shí)代化市場(chǎng)營(yíng)銷的設(shè)計(jì)師設(shè)置。時(shí)裝，作為人們生活方式的一個(gè)重要部分，與美的產(chǎn)品、音樂(lè)、美食、室內(nèi)設(shè)計(jì)、純藝術(shù)等等息息相關(guān)。在此過(guò)程中，我們的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)師、市場(chǎng)營(yíng)銷專家和時(shí)尚顧問(wèn)領(lǐng)域中扮演重要的角色。該課程受益于與贊助商的合作。它們包括時(shí)裝設(shè)計(jì)、預(yù)測(cè)、推廣、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、公共關(guān)系和廣告方面的專家。認(rèn)同全球化溝通的重要性，該課程向?qū)W生介紹了溝通設(shè)計(jì)信息的過(guò)程、實(shí)際或預(yù)計(jì)各制造商和具體消費(fèi)者市場(chǎng)。當(dāng)今的主流時(shí)裝設(shè)計(jì)和市場(chǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新、清晰和高度組織化的溝通能力。

　　服裝

　　該課程為想要成為創(chuàng)新設(shè)計(jì)師的學(xué)生設(shè)置。課程設(shè)置包括對(duì)服裝產(chǎn)生、發(fā)展清晰的理解和實(shí)踐以及創(chuàng)意服裝的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們鼓勵(lì)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)的領(lǐng)域里發(fā)展自己的設(shè)計(jì)理念，在現(xiàn)有的背景下,將經(jīng)典和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)概念擴(kuò)展到國(guó)內(nèi)和國(guó)外時(shí)尚市場(chǎng)。整個(gè)課程關(guān)注專業(yè)化、創(chuàng)新、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生講學(xué)習(xí)基本技能，包括調(diào)研方法、平面圖案切割、造型、服裝結(jié)構(gòu)、剪裁、精加工過(guò)程以及完成、技術(shù)規(guī)范、說(shuō)明和展示。通過(guò)豐富的課程、針對(duì)性的項(xiàng)目和專家的指導(dǎo)，學(xué)生將對(duì)男裝產(chǎn)業(yè)有多樣性的見(jiàn)解。

　　印染

　　印染課程的設(shè)計(jì)過(guò)程從紡織品創(chuàng)新開(kāi)始。通過(guò)處理圖像、顏色、平面圖案和豐富多樣的印染過(guò)程將提高學(xué)生的時(shí)裝設(shè)計(jì)的印刷紡織技能。不像其他印染紡織品課程，該課程將時(shí)尚作為核心。學(xué)生發(fā)展成為一個(gè)印染設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)是全面理解身體比例、服裝剪裁和構(gòu)造、纖維和紡織品的性能，總之，有當(dāng)代和不斷發(fā)展的時(shí)尚潮流。該課程將為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)特的具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚體驗(yàn)。通過(guò)印刷紡織品設(shè)計(jì)和對(duì)時(shí)尚的應(yīng)用，它將提升學(xué)生印刷紡織品設(shè)計(jì)和時(shí)尚設(shè)計(jì)的創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)學(xué)生去探索技術(shù)、材料和工藝，并讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)到他們創(chuàng)新印染的想法。

　　時(shí)尚歷史和理論

　　時(shí)尚歷史與理論集中在增進(jìn)你對(duì)西方時(shí)尚歷史的理解，和發(fā)展一個(gè)健全的理論框架來(lái)分析這方面的知識(shí)。課程教授西方文藝復(fù)興以來(lái)的時(shí)裝設(shè)計(jì)史，提供學(xué)生一個(gè)研究這段歷史的理論框架。課程具有跨學(xué)科的特性，需要廣泛的研究方法，會(huì)從文化理論研究、材料歷史研究等領(lǐng)域汲取研究資源與方法。學(xué)生必須考慮時(shí)裝的設(shè)計(jì)、工業(yè)生產(chǎn)、宣傳和消費(fèi)，并將這些與社會(huì)歷史文化聯(lián)系起來(lái)分析。在研究時(shí)尚歷史的同時(shí)，課程也研究現(xiàn)代時(shí)裝產(chǎn)業(yè)。學(xué)生會(huì)與課程內(nèi)其他方向的學(xué)生有充分的互動(dòng)，以建立在時(shí)尚設(shè)計(jì)過(guò)程，制作過(guò)程，傳播過(guò)程的理解，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)考慮。

　　時(shí)尚新聞

　　時(shí)尚新聞方向是在學(xué)院過(guò)去四十年在這一領(lǐng)域的成績(jī)基礎(chǔ)之上而設(shè)立的，本方向?yàn)閷W(xué)生提供針對(duì)不同類型的觀眾、媒體和市場(chǎng)的時(shí)尚寫作機(jī)會(huì)。從傳統(tǒng)媒體到新型平臺(tái)，本方向?qū)⑴c并回應(yīng)本行業(yè)對(duì)寫作內(nèi)容質(zhì)量的不斷需求。本方向的重點(diǎn)是針對(duì)不同媒體和市場(chǎng)而進(jìn)行時(shí)尚寫作。時(shí)尚作家不只是為雜志和報(bào)紙工作，也為各公司而工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)零售網(wǎng)站和雜志直接和客戶進(jìn)行交流。電子商務(wù)需要對(duì)時(shí)尚和行業(yè)有商業(yè)理解的作家，他們聘用時(shí)尚作家來(lái)打理社會(huì)媒體。本方向致力于滿足時(shí)尚行業(yè)對(duì)寫作內(nèi)容質(zhì)量的需求。從傳統(tǒng)的印刷媒體到新媒體平臺(tái)，本方向?qū)⒅铝τ跐M足時(shí)尚行業(yè)和非零售網(wǎng)站對(duì)有商業(yè)頭腦和時(shí)尚敏銳度的記者的寫作內(nèi)容和質(zhì)量的不斷需求。

　　時(shí)尚傳播與推廣

　　隨著新媒體在過(guò)去十年中激增，時(shí)尚界已經(jīng)民主化。在時(shí)尚中的機(jī)會(huì)不再主要集中在設(shè)計(jì)師身上。時(shí)裝行業(yè)在文字和圖像方面都需要高質(zhì)量的內(nèi)容。時(shí)尚傳播與推廣的重點(diǎn)是了解如何將時(shí)尚通過(guò)不同的媒體傳播和推廣。課程包括潮流、造型、攝影、圖形和創(chuàng)造性地利用新的數(shù)字平臺(tái)。

　　純藝術(shù)

　　純藝術(shù)專業(yè)會(huì)挑戰(zhàn)學(xué)生，讓其創(chuàng)作出實(shí)驗(yàn)性的作品，此課程分為二維、三維、四維、多維幾個(gè)不同方向，讓學(xué)生接觸到技術(shù)、概念、歷史和批評(píng)的背景。給學(xué)生提供技巧和知識(shí)，在選定的文化藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新。課程包含強(qiáng)大協(xié)作與社會(huì)實(shí)踐，以及通過(guò)外部項(xiàng)目，替代場(chǎng)所和特定地點(diǎn)的機(jī)會(huì)來(lái)提高協(xié)商，管理和團(tuán)隊(duì)技巧。擁有積極的客座教授講學(xué)，由一批高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)參與，使學(xué)員獲得專家和嘉賓的大力支持。還開(kāi)發(fā)了大量的專業(yè)人員和可遷移技術(shù)，包括研究、規(guī)劃、程序、評(píng)估創(chuàng)作、視覺(jué)和口頭的作品。提供了豐富多樣的跨國(guó)和多元化的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及實(shí)現(xiàn)歐洲與美國(guó)之間的交流。與倫敦眾多的美術(shù)館、博物館，和文化中心相聯(lián)系，并提供豐富的資源和廣泛的機(jī)會(huì)。

　　平面設(shè)計(jì)

　　平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生于商業(yè)藝術(shù)，廣告的歷史淵源當(dāng)中，以及更長(zhǎng)歷史時(shí)間下的印刷行業(yè)中。對(duì)不同媒體語(yǔ)言和物理環(huán)境的融合，已經(jīng)拓寬了平面設(shè)計(jì)的影響領(lǐng)域，這包括全球的、動(dòng)態(tài)的、互動(dòng)的、持續(xù)性的體驗(yàn)。通過(guò)這一改變，平面設(shè)計(jì)師的個(gè)人和倫理問(wèn)題已被重新定位。學(xué)生是獨(dú)立的，具有適應(yīng)性和創(chuàng)造性的思想家，他們可以認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中個(gè)人和團(tuán)體之間的聯(lián)系。

　　在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)和互動(dòng)性的學(xué)科領(lǐng)域，讓學(xué)生對(duì)不同的設(shè)計(jì)手法融會(huì)貫通。立足于我們學(xué)科的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)潛力中來(lái)獲取和運(yùn)用知識(shí)。

　　珠寶設(shè)計(jì)

　　本課程是為那些想要思考，設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)激動(dòng)人心的現(xiàn)代珠寶的學(xué)生而設(shè)置。本課程提供了一個(gè)啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在其中，創(chuàng)新、創(chuàng)意與卓越將會(huì)得到鼓勵(lì)與發(fā)展。目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提升自我認(rèn)可以及畢業(yè)之后滿意就業(yè)。課程同時(shí)激發(fā)學(xué)員有關(guān)珠寶的文化領(lǐng)域的認(rèn)知，并且鼓勵(lì)參與有關(guān)珠寶生產(chǎn)的社會(huì)責(zé)任與倫理問(wèn)題研究。本課程與制造業(yè)有良好銜接，學(xué)生將會(huì)參與到真正的項(xiàng)目當(dāng)中，作品可被珠寶領(lǐng)域的頂級(jí)人物所看到，這不僅有益于研究活動(dòng)，而且它也為學(xué)生接觸專業(yè)人士提供了寶貴機(jī)會(huì)。本課程通過(guò)啟動(dòng)，發(fā)展和實(shí)現(xiàn)想法為手段來(lái)組織各個(gè)單元，從而提高學(xué)習(xí)積極性。這些單元為觀察，分析，批判和溝通技巧提供了廣泛而深入的介紹。由頂級(jí)的設(shè)計(jì)師和專家所開(kāi)辦的講座為學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐以及討論和辯論提供機(jī)會(huì)。

　　表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐

　　該課程所介紹的表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐是不拘一格的、多學(xué)科的，它涵蓋了如戲劇，電影，錄像，現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)等現(xiàn)代藝術(shù)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)領(lǐng)域和理念。課程旨在介紹，分析和挑戰(zhàn)表演的觀點(diǎn)，并將其詮釋到藝術(shù)的現(xiàn)有交叉學(xué)科的范疇中去，要超越語(yǔ)言障礙并鼓勵(lì)學(xué)生去探索和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)領(lǐng)域和設(shè)想。課程通過(guò)提供創(chuàng)意視角經(jīng)驗(yàn)，以設(shè)計(jì)，原著和表演的廣泛表達(dá)等手段來(lái)達(dá)到本學(xué)科領(lǐng)域的多樣性。這些活動(dòng)是內(nèi)在統(tǒng)一的，無(wú)論是設(shè)計(jì)，導(dǎo)演，寫作，表演還是在一個(gè)表演活動(dòng)的創(chuàng)意中擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色。

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)

　　中央圣馬丁學(xué)院的本科產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)是英國(guó)較早設(shè)置的工業(yè)產(chǎn)品專業(yè)。從1938年以來(lái)，中央圣馬丁學(xué)院的講師和校友們就投身于設(shè)計(jì)許多具有突破意義的產(chǎn)品，例如第一臺(tái)筆記本電腦，倫敦雙層巴士以及蘋果iPhone等。

　　中央圣馬丁學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的一些關(guān)鍵的原則：設(shè)計(jì)以人為本；設(shè)計(jì)的結(jié)果必須能夠滿足人們的需要。因此，要求設(shè)計(jì)師在制定滿足人類需求的設(shè)計(jì)之前，必須非常了解人類，了解人類的行為。直接和工業(yè)掛鉤，和很多大型的企業(yè)合作；掌握符合潮流的設(shè)計(jì)實(shí)踐的變化；所有的設(shè)計(jì)導(dǎo)師都是相關(guān)專業(yè)的從業(yè)者。

　　紡織設(shè)計(jì)

　　本課程包括針織，印染，機(jī)織三個(gè)方向。紡織品設(shè)計(jì)是時(shí)裝業(yè)的基礎(chǔ)。針織、印染、編織這三種工藝的縱向開(kāi)發(fā)以及他們之間的相互交融孕育了無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造空間。纖維、色彩、圖案的靈活運(yùn)用將為我們織造出一個(gè)絢麗多彩的世界。課程還提供了互補(bǔ)性學(xué)習(xí)的講習(xí)班，如表面處理，設(shè)計(jì)媒介和制作工藝等。在第一年中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)兩個(gè)或三個(gè)這樣的專業(yè)領(lǐng)域，逐步學(xué)習(xí)確定哪個(gè)是適合于自己的。在第二年的開(kāi)始，學(xué)生將要決定要深入研究的方向。本課程旨在運(yùn)用您的創(chuàng)造力和智力潛能，提升學(xué)生的個(gè)人能力和設(shè)計(jì)理念。學(xué)生將會(huì)獲得紡織品設(shè)計(jì)的專業(yè)背景和實(shí)踐認(rèn)知，還可以創(chuàng)建個(gè)人創(chuàng)造性定位和審美詞匯，這些可通過(guò)對(duì)歷史的，文化的和技術(shù)知識(shí)以及制作紡織品的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所得。

　　中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院研究生專業(yè)

　　導(dǎo)演

　　導(dǎo)演研究生專業(yè)是一個(gè)新開(kāi)設(shè)的四年制碩士課程，讓學(xué)生具備在戲劇、電影、電視和廣播電臺(tái)工作的技能。本專業(yè)會(huì)和本科表演專業(yè)緊密合作，理解表演過(guò)程，掌握表演者的共同語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)探索在不同媒體中表達(dá)自己，并獲得寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

　　服裝設(shè)計(jì)

　　本課程分為六個(gè)方向：女裝、男裝、針織、面料、時(shí)尚新聞、飾品。

　　時(shí)裝碩士課程是一個(gè)享譽(yù)全球盛名的課程。該課程設(shè)計(jì)是為了擴(kuò)大和深化學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)，并給予在高水準(zhǔn)的時(shí)裝界工作的必要經(jīng)驗(yàn)和信心。在各國(guó)產(chǎn)業(yè)大背景下，課程會(huì)激勵(lì)和鞏固學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。課程的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是與業(yè)界緊密相連，學(xué)生有很直接的機(jī)會(huì)參與到高端設(shè)計(jì)中去，并與世界上的知名設(shè)計(jì)師一起工作。眾多畢業(yè)生們已經(jīng)與世界上非常知名的時(shí)尚領(lǐng)袖和評(píng)論家們一起，從事著為人矚目的時(shí)裝事業(yè)。

　　創(chuàng)新剪裁

　　裁剪師在服裝業(yè)有著舉足輕重的地位。同時(shí)，在當(dāng)今以設(shè)計(jì)引領(lǐng)的時(shí)裝業(yè)中，裁剪師也必須成為多才多藝的人。本課程提供了一套完整而富于嘗新的培訓(xùn)，適用于裁剪師和設(shè)計(jì)師?；陂_(kāi)發(fā)自身潛力，加以傳授靈活多變的技巧，結(jié)業(yè)后的學(xué)生將在這門手藝上得到明顯進(jìn)步。

　　表演

　　該課程為學(xué)生從事戲劇以及相關(guān)領(lǐng)域工作奠定基礎(chǔ)，它通過(guò)匯集關(guān)鍵的藝術(shù)功能，推進(jìn)學(xué)員戲劇以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。該課程的核心是個(gè)人創(chuàng)造力的提升，通過(guò)持續(xù)的基于拍攝的項(xiàng)目的工作機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)員要與其他同學(xué)共事，課程的組成包括演技與實(shí)踐，影像劇本的創(chuàng)作和生產(chǎn)（包括攝影棚和外景拍攝），現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)表演，以及職業(yè)的進(jìn)一步深入（包括面試和試音技術(shù)）。

　　該課程的顯著特點(diǎn)是：以表演為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注公司的運(yùn)營(yíng)模式；對(duì)進(jìn)程深入理解的把握，從而把握戲劇創(chuàng)作和交流；準(zhǔn)備直接進(jìn)入到你的工作世界的一個(gè)準(zhǔn)專業(yè)的學(xué)習(xí)模式；著眼于實(shí)際生產(chǎn)；將學(xué)生與經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士的輔導(dǎo)相聯(lián)系。

　　創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意應(yīng)用

　　該碩士課程旨在挑戰(zhàn)知識(shí)是可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的東西這一傳統(tǒng)觀念。校方深信，知識(shí)是需要?jiǎng)?chuàng)造和分享的，通過(guò)運(yùn)用想象力，打破個(gè)人或集體對(duì)變化的抵制。校方倡導(dǎo)多學(xué)科和多文化的融合，而不是將學(xué)習(xí)范圍局限于傳統(tǒng)的單學(xué)科內(nèi)。學(xué)生都來(lái)自不同背景，提供了跨學(xué)科和跨文化的知識(shí)。差異是產(chǎn)生新觀念的催化劑，學(xué)生們的多樣性提供了機(jī)會(huì)去利用這些差異，讓人超越已知。

　　建筑：城市與創(chuàng)新

　　建筑：城市與創(chuàng)新專業(yè)在圣馬丁有其獨(dú)特的定位，憑借時(shí)尚、表演、產(chǎn)品等動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的影響，挖掘出獨(dú)特的藝術(shù)靈感。調(diào)研、分析、議題、專業(yè)導(dǎo)向?qū)㈤_(kāi)拓你的新視野，提升你解決問(wèn)題的能力，使你能從容的面對(duì)在探索新式建筑設(shè)計(jì)中的新挑戰(zhàn)，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。該課程借助倫敦市中心的優(yōu)勢(shì)位置，將當(dāng)?shù)氐暮褪澜绲淖髌愤B接到了一塊。學(xué)生將扮演著一個(gè)非常重要的角色，幫助大眾在城市環(huán)境發(fā)展中受益。通過(guò)更進(jìn)一步的合作與社會(huì)團(tuán)體組織一起尋求新的方法，共同推動(dòng)進(jìn)程的發(fā)展，建立倫敦的社會(huì)文化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不斷增長(zhǎng)的全球變化，以及相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，文化、環(huán)境問(wèn)題要求建筑設(shè)計(jì)師提升一系列的技能以適應(yīng)行業(yè)背景引導(dǎo)下的建筑業(yè)發(fā)展，探索各國(guó)議程上社會(huì)問(wèn)題的解決方案。

　　建筑

　　建筑專業(yè)從一系列藝術(shù)和設(shè)計(jì)實(shí)踐中選取動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)思維和技能，并給學(xué)生提供獲得雙學(xué)位的機(jī)會(huì)。調(diào)研、分析、議題、專業(yè)導(dǎo)向?qū)㈤_(kāi)拓你的新視野，提升你解決問(wèn)題的能力，使你能從容的面對(duì)在探索新式建筑設(shè)計(jì)中的新挑戰(zhàn)，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。該課程借助倫敦市中心的優(yōu)勢(shì)位置，將當(dāng)?shù)氐暮褪澜绲淖髌愤B接到了一塊。學(xué)生將扮演著一個(gè)非常重要的角色，幫助大眾在城市環(huán)境發(fā)展中受益。

　　藝術(shù)與科學(xué)

　　通過(guò)藝術(shù)家與科學(xué)家的工作，我們能更好的了解我們?nèi)祟惻c地球乃至周邊環(huán)境的關(guān)系。這需要?jiǎng)?chuàng)造性的洞察力和迫切的溝通愿望。人類的活動(dòng)使藝術(shù)與科學(xué)之間的界限越來(lái)越模糊，這引發(fā)著我們對(duì)世界的新的思考。藝術(shù)家們渴望理解和重新詮釋他們生活著的世界，而這種渴望促使他們對(duì)大自然，感知進(jìn)行研究?？茖W(xué)家也通過(guò)感官的感受和理性的分析來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。無(wú)論是藝術(shù)家還是科學(xué)家，他們都在探索對(duì)世界的新發(fā)現(xiàn)，并對(duì)他們的新的發(fā)現(xiàn)與大眾溝通交流。藝術(shù)與科學(xué)碩士課程給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去研究藝術(shù)與科學(xué)之間的聯(lián)系，而這種聯(lián)系無(wú)論是歷史上還是現(xiàn)在都是存在的。這種存在一天天顯現(xiàn)，而且變的越來(lái)越明顯。此課程讓學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)之間的互動(dòng)，并將這種探究置于這對(duì)社會(huì)和文化大背景下進(jìn)行。

　　人物動(dòng)畫

　　本課程只專注于動(dòng)畫的一個(gè)領(lǐng)域——人物動(dòng)畫，而不是覆蓋整個(gè)復(fù)雜科目。該課程由代表英國(guó)很多頂級(jí)動(dòng)漫商業(yè)利益的英國(guó)動(dòng)畫協(xié)會(huì)創(chuàng)建。本課程旨在發(fā)展創(chuàng)意和技能。學(xué)習(xí)動(dòng)畫不僅僅在于軟件的學(xué)習(xí)。其核心在于了解動(dòng)作，人物個(gè)性和表現(xiàn)的寫照。實(shí)際的教導(dǎo)方法著重于創(chuàng)造有著情緒和心理細(xì)微的創(chuàng)新動(dòng)畫人物。課程在動(dòng)畫的基礎(chǔ)上包含了動(dòng)作分析，從簡(jiǎn)單的彈跳球技術(shù)到動(dòng)物動(dòng)作，人類行動(dòng)以及講話表現(xiàn)。課程將會(huì)擴(kuò)展學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和認(rèn)識(shí)，并將他們應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐的新興領(lǐng)域。學(xué)生需要通過(guò)博客記錄下整個(gè)課程的過(guò)程，記錄下作品及作品的創(chuàng)作過(guò)程。動(dòng)畫家需要各種專業(yè)的技能，課程鼓勵(lì)通過(guò)獨(dú)立或者合作完成問(wèn)題解決、項(xiàng)目管理、計(jì)劃和傳媒等項(xiàng)目以積累經(jīng)驗(yàn)。

　　文化、批評(píng)和策展

　　文化、評(píng)論與策展碩士課程提供一個(gè)獨(dú)特的課程架構(gòu)，通過(guò)批判性寫作和形式廣泛的策展來(lái)產(chǎn)生新的理解，從而創(chuàng)造新的成果。在歷史框架中探討出現(xiàn)的文化。這一交叉學(xué)科是創(chuàng)新調(diào)研、利用圖形技術(shù)、物體和文本分析、處理檔案中的實(shí)際工作、策展和寫作的結(jié)合，也是批判性參與創(chuàng)意技巧和學(xué)術(shù)性研究和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。課程旨在教授學(xué)生成為高水平的研究者和創(chuàng)新實(shí)踐者，通過(guò)其在文化產(chǎn)品中的廣泛興趣和技能與專業(yè)觀眾和普通觀眾進(jìn)行交流來(lái)達(dá)到專業(yè)人士的需求。

　　設(shè)計(jì)：陶瓷、家具、珠寶

　　陶瓷、家具和珠寶的設(shè)計(jì)工作對(duì)歷史文化和傳統(tǒng)的理解都有很高的要求。此外課程還會(huì)涉及到與人體有關(guān)的手工產(chǎn)品。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，他必須要跟著科技的更新?lián)Q代，全球市場(chǎng)化的發(fā)展，產(chǎn)品的潮流化和越來(lái)越受歡迎的設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“預(yù)定制”和“手工制造趨勢(shì)”不斷改變。設(shè)計(jì)師們?cè)趧?chuàng)作作品時(shí)要通過(guò)自己的文化背景，創(chuàng)新性，市場(chǎng)化和宗教相關(guān)的想法來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，從而給自己的產(chǎn)品一個(gè)很好的定位。陶藝，家具和珠寶的碩士設(shè)計(jì)課程會(huì)致力于開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力，想象力和專業(yè)化的水平。這些都是建立在對(duì)正式設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐性研究的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們了解當(dāng)今設(shè)計(jì)界的真實(shí)需求。陶瓷、家具和珠寶研究生們最終要在一個(gè)富有創(chuàng)造力、互相支持、協(xié)作的環(huán)境下探尋和發(fā)展一條自己的獨(dú)特創(chuàng)作方向，從而最終完成自己的畢業(yè)作品。

　　戲劇寫作

　　戲劇寫作課程尋找個(gè)性主導(dǎo)、有敘事講故事能力的學(xué)生。傳統(tǒng)劇本寫作、影視劇本寫作、戲劇寫作是表演和在劇院、電影、電視和廣播制作戲劇的關(guān)鍵。戲劇寫作碩士課程不斷探索和辯論作家與聲音、智慧、工藝和實(shí)踐之間的關(guān)系。課程認(rèn)識(shí)到在當(dāng)代“編劇行業(yè)”，作家越來(lái)越多地需要在各種媒體和形式下工作；探討戲劇故事在舞臺(tái)、屏幕、音響和數(shù)字平臺(tái)等方面的普遍相似性和關(guān)鍵差異性；在現(xiàn)代劇場(chǎng)、廣播、電視、電影和數(shù)字媒體通過(guò)傳統(tǒng)形式和創(chuàng)新形式來(lái)進(jìn)行戲劇寫作，故事敘述；審核和辯論編劇，腳本開(kāi)發(fā)和腳本制作的核心區(qū)域；批判性探索戲劇形式的普遍性和原創(chuàng)性。

　　時(shí)尚傳媒

　　碩士時(shí)尚傳媒專業(yè)包括3門課程。每個(gè)課程有其獨(dú)特的關(guān)于時(shí)尚傳媒的方法，通過(guò)跨學(xué)科課程項(xiàng)目和專家一起合作并積累相關(guān)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。碩士時(shí)尚傳媒專業(yè)屬于中央圣馬丁學(xué)院，是具有高度創(chuàng)造力的時(shí)尚專業(yè)。同時(shí)也屬于藝術(shù)學(xué)院哲學(xué)范疇，其中其他有創(chuàng)造性的學(xué)科包括平面?zhèn)髅健⒔ㄖ?、紡織面料、珠寶、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和純藝術(shù)。

　　純藝術(shù)

　　純藝術(shù)確定并挑戰(zhàn)了藝術(shù)的邊界，將理論置于實(shí)踐的中心。在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)文化中，學(xué)生會(huì)發(fā)展出批判性的藝術(shù)實(shí)踐，將個(gè)人事業(yè)塑造為緊隨世界潮流的藝術(shù)家。提供多樣化的職業(yè)方向，志向以及文化遠(yuǎn)景，包括在美術(shù)方面寫作練習(xí)的以研究為基礎(chǔ)的實(shí)踐的反思。研究對(duì)藝術(shù)的定義和社會(huì)空間潛力的獨(dú)立的研究和實(shí)踐以及批判性思考，探索當(dāng)代藝術(shù)參數(shù)，建構(gòu)背景知識(shí)以及實(shí)踐框架。

　　平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì)

　　平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì)原名傳達(dá)設(shè)計(jì)，主要研究視覺(jué)傳達(dá)，通過(guò)項(xiàng)目工作、教程、研討會(huì)或者講座等形式調(diào)研結(jié)構(gòu)和方法，與有專業(yè)人員組成的團(tuán)隊(duì)以來(lái)研究這些問(wèn)題并得出答案或者好的作品。當(dāng)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所提出的問(wèn)題并不是內(nèi)向型的，而是包含了廣泛的其他學(xué)科的資源，包括美學(xué)、人類學(xué)、行為主義、認(rèn)知、語(yǔ)言學(xué)、目的論和類型學(xué)等等，以探索、啟發(fā)并提供新的應(yīng)用。為順應(yīng)這一進(jìn)程，學(xué)生必須要掌握高水平的實(shí)踐和知識(shí)技能。通過(guò)這一課程，學(xué)生的調(diào)研問(wèn)題將會(huì)驅(qū)動(dòng)并塑造更深層次學(xué)科和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，從而決定學(xué)生的職業(yè)方向和愿景。

　　工業(yè)設(shè)計(jì)

　　該課程鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造革新和改變工業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域：耐用消費(fèi)產(chǎn)品、資本貨物、交通、包裝、衛(wèi)生器具、家具（私人、公司和公共環(huán)境）、建筑空間、交互界面、設(shè)計(jì)管理、企業(yè)和政府發(fā)展戰(zhàn)略。這門課程特別強(qiáng)調(diào)自我導(dǎo)向設(shè)計(jì)能力和同學(xué)間團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，而這可以通過(guò)有著不同文化和背景的學(xué)生的多樣化混合來(lái)加強(qiáng)。通過(guò)本課程，學(xué)生會(huì)研究理論和實(shí)踐的關(guān)系，培養(yǎng)評(píng)論和分析技能，并把設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作為一種表達(dá)手段來(lái)使用。課程提供了一個(gè)能夠讓學(xué)生把思考和智能發(fā)展直接聯(lián)系到設(shè)計(jì)實(shí)踐的，以職業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向的環(huán)境。課程將學(xué)生培養(yǎng)成為有能力參與到戰(zhàn)略職能高度的設(shè)計(jì)師；有能力識(shí)別社會(huì)，科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并且及時(shí)做出反應(yīng)；有能力發(fā)掘新的設(shè)計(jì)途徑；有能力參與到更高級(jí)別的多學(xué)科團(tuán)隊(duì)工作中去。

　　創(chuàng)新管理

　　創(chuàng)新管理課程尋求推動(dòng)思想和行為的方式，鼓勵(lì)追求創(chuàng)新中的創(chuàng)意合作。課程主要提高學(xué)生成為一個(gè)創(chuàng)意領(lǐng)域從業(yè)者的能力，學(xué)生將能夠辨別和發(fā)展創(chuàng)新工業(yè)和創(chuàng)新管理領(lǐng)域內(nèi)的政府企業(yè)。課程將提供各種不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從傳統(tǒng)的到試驗(yàn)性的，從學(xué)生到工業(yè)，因此學(xué)生可以學(xué)到解決問(wèn)題、風(fēng)險(xiǎn)管理和機(jī)會(huì)發(fā)展的合作方法。本課程畢業(yè)的學(xué)生能夠管理所有這些不同的活動(dòng)，辨別哪個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目適合一個(gè)給定的情況并以理性的方式交流這種可能性。

　　未來(lái)材料

　　未來(lái)材料專業(yè)的課程旨在將紡織品設(shè)計(jì)當(dāng)作工業(yè)設(shè)計(jì)的一種形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注紡織品特有屬性和設(shè)計(jì)語(yǔ)言。我們希望設(shè)計(jì)師通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)對(duì)新的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行思考，批判和建議，積極迎接21世紀(jì)里的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。紡織品世界需要能夠提出并實(shí)現(xiàn)出色、到位的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有活力的設(shè)計(jì)師，同時(shí)要具備思想內(nèi)涵、領(lǐng)導(dǎo)能力以及獨(dú)到眼光。本專業(yè)提供了一個(gè)培養(yǎng)思維、思考個(gè)人實(shí)踐、打破紡織品設(shè)計(jì)局限的平臺(tái)。學(xué)生們將有機(jī)會(huì)研究未來(lái)影響紡織品設(shè)計(jì)發(fā)展的因素。本課程以實(shí)踐為導(dǎo)向，啟發(fā)和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)革新。與其它碩士專業(yè)例如工業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意策展、陶瓷、珠寶、家具設(shè)計(jì)進(jìn)行的聯(lián)合講座與項(xiàng)目實(shí)習(xí)，將創(chuàng)造出一種全新的具有挑戰(zhàn)性的多元環(huán)境，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和革新型的符合設(shè)計(jì)實(shí)踐。我們支持紡織品設(shè)計(jì)師突破現(xiàn)有的設(shè)計(jì)局限，重新定義未來(lái)的紡織品。

　　敘述性環(huán)境

　　本課程打造了文化的創(chuàng)新發(fā)展和商業(yè)的敘事環(huán)境之間的合作。學(xué)員將關(guān)注于來(lái)訪者、使用者的經(jīng)歷，而不只是空間、主題和圖片。任何博物館、游客中心、專賣店或主題的娛樂(lè)場(chǎng)所都在述說(shuō)一個(gè)故事。體驗(yàn)針對(duì)視覺(jué)、文字、音頻和空間范圍展開(kāi)，不同范圍之間相互制約與影響。商業(yè)的發(fā)展科技的進(jìn)步讓課程充滿了持續(xù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

　　表演設(shè)計(jì)與實(shí)踐

　　中央圣馬丁的表演設(shè)計(jì)和實(shí)踐碩士專業(yè)響應(yīng)并秉承傳統(tǒng)，并且在當(dāng)代表演競(jìng)技場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)性劇院做實(shí)踐性的改變。本課程致力于討論核心的表演制作、設(shè)計(jì)和以實(shí)踐為基礎(chǔ)的實(shí)踐等領(lǐng)域。本課程承認(rèn)和促進(jìn)當(dāng)代表演的混雜性質(zhì)，和一個(gè)傳統(tǒng)的固定的在美術(shù)表演和劇院之間的辨證性的開(kāi)發(fā)。各國(guó)家的表演設(shè)計(jì)和實(shí)踐的事例的認(rèn)知對(duì)課程極為重要。這些例子已經(jīng)較大地塑造著，并且引發(fā)了圍繞著對(duì)很多已經(jīng)建立的定義，功能以及已經(jīng)被以往的表演定型地角色的挑戰(zhàn)的討論。

　　攝影

　　攝影專業(yè)探索視覺(jué)和概念表達(dá)，將研究與實(shí)踐相結(jié)合。課程植根于攝影沒(méi)有限制性身份或本質(zhì)這個(gè)概念。課程中充滿了挑戰(zhàn)性和刺激性的工作，它跨越了在攝影、版畫、動(dòng)態(tài)圖像和通信和網(wǎng)絡(luò)媒體中的傳統(tǒng)和新技術(shù)善用這些領(lǐng)域之間的密切聯(lián)系，讓學(xué)生達(dá)到個(gè)人認(rèn)知方式的提升以及創(chuàng)造性意圖的發(fā)展。進(jìn)行分析和批判性辯論，討論關(guān)于攝影師的倫理和社會(huì)責(zé)任的個(gè)人位置的發(fā)展的話題。與當(dāng)代攝影藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科緊密連接，注重批判性和動(dòng)態(tài)關(guān)系理論。

　　導(dǎo)演

　　這個(gè)影視課程為你在記錄戲劇極其相關(guān)領(lǐng)域工作做準(zhǔn)備。通過(guò)匯集關(guān)鍵的藝術(shù)的功能。這些功能是通過(guò)一些分散的途徑，表演，指導(dǎo)和電影劇本寫作進(jìn)行電影錄音的戲劇制作。課程的中心是個(gè)人創(chuàng)意的發(fā)展，通過(guò)不間斷的和來(lái)自其他專業(yè)的同事在合作的基礎(chǔ)上獲得機(jī)會(huì)。課程的組成部分包括表演，指導(dǎo)和寫作；在工作室和指定拍攝地的錄像戲劇的創(chuàng)作和生產(chǎn)。在專業(yè)舞臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)公眾演出；深入地籌備專業(yè)，包括采訪、審核技術(shù)

　　

　　中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　1.在申請(qǐng)階段，圣馬丁的設(shè)計(jì)類專業(yè)非?？粗貙W(xué)生在作品中表現(xiàn)出來(lái)的研調(diào)過(guò)程。需要通過(guò)作品集展現(xiàn)你對(duì)3D設(shè)計(jì)的敏感性，你的設(shè)計(jì)技巧、設(shè)計(jì)想法及設(shè)計(jì)過(guò)程，所以作品集中必須要有設(shè)計(jì)草圖，表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)性和發(fā)展過(guò)程的3D圖、構(gòu)思過(guò)程圖、靈感與研究的材料圖。提交的作品不管是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目還是個(gè)人獨(dú)立項(xiàng)目都需要體現(xiàn)你的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新性、良好的繪畫能力以及設(shè)計(jì)技巧。

　　2.圣馬丁比較傾向于對(duì)本專業(yè)的手繪作品，建筑——在寫實(shí)的同時(shí)要注重創(chuàng)意和對(duì)空間概念的把握，適當(dāng)?shù)娜谌胱约簩?duì)空間的創(chuàng)新。服裝——可以把任何元素運(yùn)用在服裝設(shè)計(jì)的概念里，幾何元素、建筑元素、動(dòng)物元素等融合起來(lái)加以創(chuàng)新和發(fā)展。

　　3.進(jìn)入本科階段,學(xué)生已經(jīng)具備了本專業(yè)的基本專業(yè)技能和設(shè)計(jì)方法,舉個(gè)例子:比如進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)本科之前的學(xué)生,不僅需要熟練掌握服裝設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié),還需要全面掌握裁剪,縫紉,打版,立裁等制作流程.本科三年的學(xué)習(xí)是不斷開(kāi)拓你的視野,錘煉自己的意志,更加深入到專業(yè)領(lǐng)域,逐步培養(yǎng)信心和決心.第一年要經(jīng)得住老師不斷的挑剔,第二年逐步確立自己獨(dú)特的風(fēng)格,第三年是樹(shù)立信心和雄心的階段。